2008-2009 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI KAMAN ANADOLU TEKNİK ve ENDÜSTRİ MESLEK LİSESI TARİH ve T.C. İNKILAP TARİHİ ve ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ I. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
GÜNDEM
TOPLANTI TARİHİ : 19.09.2008
TOPLANTIDA BULUNANLARIN SAYISI : 2 (İKİ)
TOPLANYIYA KATILANLAR : Feyzullah KARACA,Murat CAN
ZÜMRE BAŞKANI :Feyzullah KARACA
TOPLANTI YERİ :Öğretmenler Odası
1. Açılış
2.Ders amaçlarının ve programlarının incelenmesi
3.Bir önceki zümre kararlarının incelenmesi
4.Atatürkçülük ile ilgili konuların incelenmesi.
5.Yıllık ve günlük planlarının hazırlanması.
6.Ölçme ve değerlendirme
a) Yazılı yoklamalar
b) Sözlü yoklamalar
c) Sınavların değerlendirme ölçütleri
d) Başarı durumunun değerlendirilmesi
7.Ödev konularının belirlenmesi.
8.Derslerin işlenmesinde uygulanan yöntemler , karşılaşılan güçlükler alınacak önlemler
9.Öğrenci velileri ile ilişkiler
10.Programlarının uygulanmasının değerlendirilmesi .( Konu zaman seviye )
11.Öğretim materyalleri , çevreden yararlanabilecek kaynaklar
12.Diğer branş öğretmenleri ile yapılabilecek işbirliği
13.Eğitim bölgesi zümre öğretmenler kurulu gündemine alınması gereken sorun ve öneriler.
14Dilek ve temenniler.
MADDE 1
2007-2008 Eğitim öğretim yılı I. dönem Tarih dersi zümre öğretmenler kurulu zümre başkanı Feyzullah KARACA başkanlığında Tarih öğretmeni Murat CAN'ın katılımıyla öğretmenler odasında 19.09.2007 saat 15:oo de toplandı.
MADDE 2
Tarih I , 2378 , Tarih II , 2364, T.C İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük 2087 derslerinin müfredat programları ve açıklamaları sayılı tebliğler dergilerinden incelendi .Yıllık planların bu dergilerdeki program ve açıklamalar doğrultusunda yapılması belirtildi.
MADDE 3
2006-2007 Eğitim öğretim yılı zümre tutanakları ve alınan kararlar incelendi. Söz konusu alınan kararlara uyulduğu ve başarının arttırılması konusunda çaba sarf edildiği belirtildi. Geçen seneki tarih dersi konularının müfredata uygun işlendiği görülmüştür.Geçen eğitim-öğretim yılındaki lise-1lerdeki başarı düşüklüğünün bu sene konuları daha basite indirgenerek ve derslere öğrenciye katarak anlatılmasıyla aşılacağına karar verilmiştir.
MADDE 4
2104 sayılı tebliğler dergisinden Atatürkçülük ile ilgili konular gözden geçirildi.Yıllık planların hazırlanmasında Atatürkçülük ile ilgili konulara yer verilmesi , dersler işlenirken bu konular üzerinde önemle durulması ifade edildi.
Türk İnkılabının tarihi, anlamını ve önemini bütün nesillere kavratmak gerektiğini vurgulayan Murat CAN , Türkiye’nin Atatürk’ü ve Atatürkçülüğü anlayan nesiller sayesinde kalkınacağını belirtti.Aynı konuda söz alan Feyzullah KARACA, 2488 sayılı Tebliğler Dergisi'nde yer alan konular esas alınarak planlamanın yapıldığını; Atatürk’ün milliyetçilik ve medeniyetçilik anlayışının derslerde sık sık bahsedileceğini ve öğrencilere geleceklerini kurgulama noktasında Atatürk’ün hayatının kavratılacağını vurguladı.
T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersini okuturken kısaca şu amaçlar göz önünde bulundurulacaktır.
1 -Türk İnkılabının tarihi anlamını ve önemini kavratmak
2 -Atatürk’ün milliyetçilik ve medeniyetçilik anlayışını belirlemek
3 -Atatürk’ün dahi asker, büyük devlet adamı ve inkılapçı kişiliği ile eşsiz önderliğini tanıtmak
4 -Atatürkçülüğü benimseterek, Atatürk’ün dünya görüşünü ve düşüncelerini kavratmak
5 -Kurtuluş Savaşı’nı ve bu savaşı Türk milletinin varlığını kavratmak ve sürdürmek için en büyük fedakarlıklarla gerçekleştirildiğini kavratmak
6 -Ülkesi ve milletiyle bölünmez bir bütün olan Türkiye Cumhuriyeti’nin dinamik temelini Atatürk ilkelerinin oluşturduğu bilincini oluşturmak
7 -Türk İnkılabının, milli ve milletlerarası niteliklerini belirlemek 20.yüzyılda masum milletlere nasıl ışık tuttuğunu göstermek
8 -Dünya devletlerinin ve Türkiye’nin içinde bulunduğu o günkü durum göz önüne alınmak suretiyle, Türk İnkılabının ne güç şartlar altında gerçekleştirildiğini kavratmak
9 -Demokrasi hayatımızın gelişmesini inceleyerek, onlara demokratik düzenin gerektirdiği bilgi ve davranışları kazandırmak
10 -Atatürk’e, Türk İnkılabına ve onun ilkelerine yürekten bağlı, bunların inançlı savunucusu olma bilincini kazandırmak
11 -Günümüzün ve geleceğin sorunlarına Atatürkçü bir yaklaşımla çözümler getirebilecek tutum, davranış ve yetenekler kazandırmak
MADDE 5
Yıllık planlar müfredat programlarında yer alan konulara göre hazırlanacaktır. Tarih I, Tarih II , T.C İnkılâp Tarihi derslerinde , 2538 sayılı tebliğler dergisinde belirtilen Ermeni , Yunan Pontus ve Süryaniler ile ilgili konuların ilgili öğretim programları kapsamında işlenmesi .Planlar 2089 S.T.D planlarda;
*Eğitim öğretimde neyi niçin ve nasıl okutulacağı,
*Konuların ne zaman ve ne kadar süre içinde işleneceği,
*Amaçları gerçekleştirmede en uygun yöntemi , teknik araç ve gereçlerin seçilmesi
MADDE 6
Ölçme ve değerlendirme;
Yazılı Soruları:
1. Sınav soruları hazırlanırken görüş alışverişinde bulunulacak
2. Anlatım, yorum, sebep-sonuç, test, çoktan seçmeli, boşluk doldurma, doğru - yanlış biçiminde sorulabilecek. Bir sınavda birkaç tür soru olabilecek
3. 06.09.2000 tarih ve 24162 sayılı Resmi Gazete’deki değişiklikler uyarınca ortak girilen dersler için her dönem son yazılı ortak yapılacak.
4. Her sorunun puan değeri belirtilecektir
5. Yazılı 1 ders saatinde yapılacak.
6. En az 1 hafta önce duyurulacak.
7. Sonuçlar 15 gün içinde bildirilecek
8. ÖSS soruları çözülecek, deneme sınavlarına katılım sağlanacak.
9. Başarı yetersiz görülürse tekrarlanabilecek.
10. Yazılılarda en az 10 soru sorulacak
11.Son sınavlar ortak sorular sorularak yapılacaktır.
Sözlü Sınavları:
1. Öğrencinin genel etkinliği gözüne alınarak ders içinde yapılacak.
2. Zaman ayrılmayıp, teşvik edici biçimde hemen verilecek
Tarih grubu derslerinin yazılı sayısı her dönem için aşağıdaki şekilde belirlenmiştir;
Tarih 1 2 yazılı(Kasım ve Ocak)
Tarih 2 2 yazılı “ “
T.C.İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük 2 yazılı “ “
Başarıyı arttırıcı sebeplerin saptanması;
Tarih öğretmeni Murat CAN “Başarısız olan öğrencilere başarabileceği görev ve sorumluluklar yükleyip başarıyla karşı karşıya getirilmesinin önemini belirtti”
Tarih öğretmeni Murat CAN “Öğrencilerin derse olan ilgisini arttırmak için konulara göre zaman zaman bireysel anlatım not tutturma ve sınıfta tartışma yöntemlerinin kullanılmasının önemini vurguladı”
Tarih öğretmeni Feyzullah KARACA “Öğrenme durumu farklılık gösteren öğrenciler için bireysel olarak ilgilenilmesinin önemini belirtti”
Tarih öğretmeni Feyzullah KARACA“ Öğrencilerin bireysel farklılıklarının dikkate alınmasını öğrencilerin ders hakkındaki kaygılarını ortadan kaldırmanın ve derslere ilgisiz kalan öğrencilere rehberlik yapılmasını ve rehber öğretmenle işbirliği yapılmasının önemini belirtti”
“Öğrencilerin derse hazırlıklı gelmelerini sağlanmasının başarıyı arttıracağını belirtti”
“Ders işlenirken öğrencilerin haritayı ve tahtayı kullanmasının sağlanmasını önemini belirtti”
“Öğrencilerin seviyelerine göre soruların sorulmasına , işlenen konuların yeri geldiğinde somut bir şekilde güncelleştirilmesini ve olaylar arası ilişkilerin kavratılmasının önemini vurguladı”
“Öğrencilere çalışma ve öğrenme becerileri , problem çözme ve karar verme becerileri kazandırabilmenin önemini belirtti.”
“Aile, öğrenci ve öğretmen iletişimsizliğini gidermenin beraberinde başarıyı getireceğini vurguladı”
“Öğrencilere ders çalışma yöntemlerini öğretmenin ve psikolojik , duygusal ve sosyal ihtiyaçlarına yönelik sınıf öğretmeni ve rehber öğretmenle çalışmalar yapmanın önemini vurguladı”
“Derse katılan ve sorulara güzel yorum getiren ve cevap veren öğrencilerin notla ödüllendirilmesinin derse karşı ilgiyi daha da arttıracağını belirtti.”
MADDE 7
Ödev yönetmeliği ; aşağıdaki amaçları gerçekleştirmek amacıyla ödev verilir.
*Ödevi özenle yapma ve zamanında teslim etme alışkanlığı kazandırma ,
*Planlı iş yapabilme , bilgi ve becerisini geliştirme ,
*Gerekli bilgi ve malzemeyi toplayabilme ,
*konulara değişik açılardan bakabilme , danışabilme tartışabilme , soru sorabilme alışkanlığı kazandırmak
*Düşünme gücünü geliştirebilme ,
*Ödev konuları belirlenirken öğrencilerin ihtiyaçları , yetenekleri okul aile ve çevre imkanları göz önünde bulundurulmalı.
*Ödev konularının anlaşılır olması , yanlış yorumlara yol açmaması gerekir.
Ödevlerde uygulanacak not dağılımı;
-Zamanında teslim : 20 p.
-Konuya yaklaşım : 30 p.
-Kaynak tarama : 30 p.
-Tertip ve düzen : 20 p.
I.Kanat döneminde verilen ödevler Nisan ayı içerisinde toplanarak ödev yönetmeliği esasları doğrultusunda değerlendirilmesinin yapılması.
ÖDEV KONULARI
TARİH – LİSE 1
1-Haçlı Seferleri
2-Gazete ve dergilerden derlenmiş 50 tarih haberi.:Günlük gazeteler,aylık veya haftalık gazeteler.
3-Dünya tarihinden 20 tarihi şahsiyetin biyografisi : Ana Britanica
4-Anadolu Selçuklu Devleti
5-İlk Türk İslam Devletleri
6-Moğol Devleti
7-İslamiyet’in Doğuşu ve Yayılışı
8-İslam Medeniyeti
9-Büyük Selçuklu Devleti
TARİH – LİSE 2
1- Kanuni'nin Avrupa siyaseti : Osmanlı Tarihi ( İ.H.Uzunçarşılı ) , İslam Ansiklopedisi, Osmanlı Tarihi( .V. Togan , E.Z. Karal )
2- Kapitülasyonlar
3- Gazete ve dergilerden derlenmiş 50 tarih haberi.:Günlük gazeteler,aylık veya haftalık gazeteler.
4- Türk tarihinden 20 tarihi şahsiyetin biyografi. : Türk Ansiklopedisi, İslam Ansiklopedisi
5-Ermeni sorunu ve tehcir kanunu
6-İstanbul'un Fethi ve Önemi
7-Osmanlı Toplum Yapısı
8-Osmanlı’da Eğitim-Öğretim
9-Osmanlı Ekonomisi
T. C. İNKILÂP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK
1- I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı cepheleri :Tek Adam( Ş.S Aydemir),Türk İnkılapTarihi( H.Eroğlu) Türk Devrim Tarihi( T. Ateş ), Anadolu İhtilali ( S. Selek )
2- Mondros Ateşkesi
3- Milli varlığa dost ve düşman cemiyetlerin çalışmaları
4- Mustafa Kemal Atatürk 'ün hayatı ve kişisel özellikleri
5.Şeyh Sait isyanı ve Musul sorunu
6.Lozan Anlaşması ve önemi
7.Atatürk İlke ve İnkılapları
8-T.C.’nin Dış Siyaseti
9-Kurtuluş Savaşı
10-İnkılâp Hareketleri
Başlıca ödev kaynakları
v Nutuk – Atatürk
v Söylev ve Demeçler – Atatürk
v Türk İnkılâp Tarihi - Muhtelif Yazarlar
v Türk Kurtuluş Savaşı - F. Belen
v Anayasa
v Büyük Türkiye Tarihi – Y. Öztuna
v Osmanlı Tarihi - İ.H.Uzunçarşılı, E.Z.Karal
v Türkiye Tarihi - O. Turan
v Türk Cihan Hakimiyeti Mefkuresi Tarihi - O. Turan
v Selçuklu Tarihi - O. Turan
v Türk Kültür Tarihine Giriş - B.Ögel
v Orhun Kitabeleri - Muhtelif Yazarlar
v Ansiklopediler
v M.E.B. tavsiyeli diğer eserler
MADDE 8
Derslerin işlenişinde kullanılacak yöntem ve teknikler;
-Düz anlatım,
-Soru – cevap
-Tartışma tekniği
-Not tutturma
-Özetleme
-Bireysel anlatım (seminer) tekniklerinin kullanılması
-Slayt gösterimi
MADDE 9
Öğrenci velileri ile ilişkiler;
Tarih Öğretmen Feyzullah KARACA“Velilere öğrencilerin başarısızlıkları ve olumsuz yönleri yerine başarılı ve olumlu yanlarının anlatılmasını anne ve babaların çocukları ile gurur duymalarının önemini belirtti”
“Velilerle yapılacak toplantılarda öğrencilerin bireysel farlılıkları anlatılmasının önemini vurguladı”
Tarih öğretmeni Murat CAN“Öğrencilerin gelişim özellikleri konularında velilerin bilgilendirilmesinin önemini vurguladı”
“Anne ve babaların çocuklarının eğitimlerinde rol almalarını sağlamanın önemini belirtti”
MADDE 10
Tarih I ,Tarih II ,T.C İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük derslerinde konular zamanında yetiştirilip bitirilecektir.
MADDE 11
-Ders araç ve gereçlerinin kullanılması;
-Ders kitabı
-Harita
-Tarih ve coğrafya sözlüğü
-Üniversiteye hazırlayıcı dergiler ve test kitabı
-Yardımcı kaynaklar
*KAFESOĞLU , İbrahim “Türk Milli Kültürü”
*UZUNÇARŞILI, Ord.Prof. Dr. İsmail Hakkı “Osmanlı Tarihi”
*MERÇİL , Erdoğan “İlk Türk İslam Devletleri”
*EROĞLU , Hamza “Türk İnkılap Tarihi”
*İslam Tarihi Ansiklopedisi
*Slaytlar ve belgesel filmler
MADDE 12
Konuların özelliğine göre Coğrafya , Matematik , Felsefe Grubu , Türk Dili ve Edebiyatı ve Din Kültürü öğretmenleri ile işbirliği yapılacaktır.
MADDE 13
Kar tatili , sosyal faaliyetler (Tiyatro , sportif etkinlikler ) 19 . Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı çalışmaları dikkate alınarak konuların işlenmesi
MADDE 14
Zümre başkanı 2007-2008 Eğitim Öğretim yılının başarılı geçmesini dileyerek toplantıyı sona erdirmiştir.
Feyzullah KARACA Murat CAN Uygundur
(Tarih Öğretmeni) (Tarih Öğretmeni) ....09.2007
Ramazan YAZAR
(Okul Müdürü)
|
