2008 – 2009 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI KAMAN ANADOLU TEKNİK ve ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ SOSYOLOJİ ve DEMOKRASİ ve İNSAN HAKLARI DERSLERİ ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ II. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
TOPLANTI TARİHİ :19.02.2009
TOPLANYIYA KATILANLAR :Feyzullah KARACA,Murat CAN
ZÜMRE BAŞKANI : Feyzullah KARACA
TOPLANTIDA BULUNANLARINN SAYISI :2 (İKİ)
TOPLANTI YERİ :Öğretmenler Odası
TOPLANTI SAATİ :12.30
GÜNDEM
1. Açılış
2. 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanun’un incelenmesi ve İlgili genelge ve yönetmeliklerin incelenmesi. MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliğinin incelenmesi
3.Bir önceki zümre kararlarının incelenmesi.
4.Atatürkçülük ile ilgili konuların incelenmesi
5. I. Dönem başarı ve başarısızlık durumlarının incelenmesi
6.Derslerin işlenmesinde uygulanan yöntemler , karşılaşılan güçlükler alınacak önlemler
7.Ölçme ve değerlendirme
a) Yazılı yoklamalar
b) Sözlü yoklamalar
c) Ödevler
8.Öğrenci velileri ile ilişkiler
9.Öğretim materyalleri , çevreden yararlanabilecek kaynaklar
10.Diğer branş öğretmenleri ile yapılabilecek işbirliği
11.Dilek ve temenniler.
MADDE 1
2007-2008 eğitim- öğretim yılı II. dönem başı Sosyoloji ve Demokrasi ve İnsan Hakları dersleri zümre öğretmenler kurulu Zümre Başkanı Feyzullah KARACA ve Tarih öğretmeni Murat CAN ’ın katılımıyla toplandı.
MADDE 2
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, Feyzullah KARACA tarafından okundu ve incelendi. 08.12.2004 tarih ve 25664 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği, 2146 sayılı Tebliğler Dergisindeki Tarih dersinin genel amaç ve açıklamaları incelendi.
MADDE 3
2006-2007 eğitim - öğretim yılı ve 2007-2008 yılı I. Dönem zümre tutanakları alınan kararlar incelendi. Söz konusu alınan kararlara uyulduğu ve başarının arttırılması konusunda çaba sarf edildiği belirtildi.
MADDE 4
2488 sayılı tebliğler dergisinden Atatürkçülük ile ilgili konular gözden geçirildi. Yıllık planların hazırlanmasında Atatürkçülük ile ilgili konulara yer verilmesi, dersler işlenirken bu konuların üzerinde durulması ifade edildi.
Sosyoloji dersinde:"İlerlemiş Toplumlar"a göre:
a.Millet konusunda,Atatürk'ün "Millet" anlayışı ve Milliyetçilik ilkesi;
b.Devlet konusunda,Atatürk'ün "Devlet" anlayışı, Cumhuriyetçilik, Halkçılık, Devletçilik ilkeleri,
c.Din hayatı konusunda, Atatürk'ün laiklik ilkesi, laikliğin dinsizlik olmadığı, Atatürk'ün İslam Dinine verdiği önem;
d.Aile Yapısı konusunda,Atatürk'ün eşitlik ve özgürlük görüşlerinden kaynaklanarak,Cumhuriyetten önce ve sonra Türk Ailesi,ailede Türk kadınının durumu;"Kadın Hakları";
e.Ahlak ve Hukuk anlayışı konusunda,eski ve yeni hukuk düzeni,Atatürk'ün konu ile ilgili görüşleri;
f.Kültür ve Medeniyet konusunda,Atatürk'ün bütünleyici ilkelerinden Bilimsellik,Akılcılık,Çağdaşçılık ve Batılılaşma İlkeleri ile Atatürk'ün sanat ve sanatçıya verdiği önem;
g.Sosyoloji konusunda, Atatürk'ün İnkılap anlayışı ve inkılapçılık ilkesi,Atatürk İnkılabının özelliği ve önemi;üzerinde durulmalıdır.
MADDE 5
2007-2008 eğitim - öğretim yılı birinci kanaat dönemi Sosyoloji ve Demokrasi ve İnsan Hakları dersleri başarısı sınıflara göre aşağıdaki şekilde çıkarılmıştır;
|
SINIF
|
SOSYOLOJİ
|
DEMOKRASİ VE İ. HAKLARI
|
|
9-A
|
%45
|
%48
|
|
9-B
|
%57
|
%55
|
|
9-C
|
%40
|
%45
|
|
9-D
|
%57
|
%100
|
|
9-E
|
%60
|
%95
|
|
9-G
|
%100
|
%100
|
|
9-H
|
%85
|
%85
|
Murat CAN; Sosyoloji ve Demokrasi ve İnsan Hakları derslerinde 9-A ve 9-C sınıflarında başarının beklenenden daha düşük olduğunu belirterek II.dönemde daha iyi olması için gereken çabanın öğrencilerle birlikte gösterileceğini dile getirdi.Öğrencilerin çoğunun genel olarak kültür derslerine karşı ilgisiz olmasından dolayı derslere ilginin düşük olduğunu söylemiştir.
Öğrencilerin çoğunluğunun ilköğretimden zayıf geldiği için eksiklerini giderme yönünde büyük emek sarf ettiğini, eksik bilgilerini giderme yönünde öğrencilerde beklediği istek ve çabanın az olduğunu, ikinci yazılıların biraz daha kolaylaştırılması ile başarının yükseldiğini söyledi.
MADDE 6
Derslerin işlenişinde kullanılacak yöntem ve teknikler;
-Düz anlatım,
-Soru – cevap
-Tartışma tekniği
-Not tutturma
-Özetleme
Başarıyı arttırıcı sebeplerin saptanması;
Zümre Başkanı Feyzullah KARACA “Öğrencilere çalışma ve öğrenme becerileri kazandırabilme problem çözme ve karar verme becerileri kazandırabilmenin önemini vurguladı”
“Öğrenme durumu farklılık gösteren öğrenciler için bireysel olarak ilgilenilmesi belirtti”
“Derse katılan ve sorulara güzel yorum getiren ve cevap veren öğrencilerin notla ödüllendirilmesini belirtti”
“Aile , öğrenci ve öğretmen iletişimsizliğini gidermenin önemini belirtti”
“Ders çalışma yöntemlerini öğretmek,
bireysel farklılıkları dikkate almanın eğitim ve öğretiminin kalitesini arttıracağını belirtti”
“Başarısız olan öğrencilere başarabileceği görev ve sorumluluklar yükleyip başarıyla karşı karşıya getirilmesinin önemini belirtti.
“Öğrencilerin psikolojik , duygusal ve sosyal ihtiyaçlarına yönelik çalışmalar yapmanın önemini vurguladı”
“Öğrencilerin derse olan ilgisini arttırmak için konulara göre zaman zaman bireysel anlatım , not tutturma ve sınıfta tartışma yöntemlerinin kullanılmasının önemini belirtti”
“Öğrencilerin ders hakkındaki kaygılarını ortadan kaldırmanın önemini belirtti”
“Öğrencilerin derse hazırlıklı gelmelerinin sağlanması , öğrencilerin seviyelerine göre soruların sorulmasına , işlenen konuların yeri geldiğinde somut bir şekilde güncelleştirilmesini ve olaylar arası ilişkilerin kavratılmasının başarıyı arttıracağını belirtti”
“Derslere ilgisiz kalan öğrencilere rehberlik yapılmasının önemini belirtti”
MADDE 7
Ölçme ve değerlendirme:
a) Yazılı yoklamalar;
Haftalık ders saatleri iki ve ikiden daha az olan dersler için yönetmelikte öngörülen iki sınavın , yeterli olduğu belirtildi.
Yazılıların klasik yazılı, çoktan seçmeli, boşluk doldurma ve doğru-yanlış şeklinde yapılması, sınav soruları hazırlanırken görüş alışverişinde bulunulması, 08.12.2004 tarih ve 25664 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliğindeki değişiklikler uyarınca ortak girilen ders için bu dönemde de son yazılının test şeklinde ortak yapılması kararlaştırıldı.
Sosyoloji ve Demokrasi ve İnsan Hakları derslerinin yazılı sayısı her dönem için aşağıdaki şekilde belirlenmiştir;
Sosyoloji : 2 yazılı (Martın IV. Haftası ve Mayısın V.haftası)
Demokrasi ve İnsan Hakları : 2 yazılı (Martın IV. Haftası ve Mayısın V.haftası)
5 ‘lik not sistemi yerine 100 ‘lük not sistemine geçilmiş olması sebebiyle yazılı sınavlarda alınan puanların daha önemli hale geldiği ; bu açıdan cevap anahtarları değerlendirilirken daha hassas davranılması gerektiği Murat CAN tarafından belirtildi. Bu konuda görüş birliğine varıldı.
b) Sözlü yoklamalar:
Sözlü notlarının öğrencinin sınıf içi etkinliklerine göre değerlendirilmesine karar verildi.
Feyzullah KARACA: ‘’Derse katılan ve sorulara güzel yorum getiren ve cevap veren öğrencilerin notla ödüllendirilmesinin derse karşı ilgiyi daha da arttıracağını belirtti.”
c) Ödevler :
*Ödevi özenle yapma ve zamanında teslim etme alışkanlığı kazandırma ,
*Planlı iş yapabilme , bilgi ve becerisini geliştirme ,
*Gerekli bilgi ve malzemeyi toplayabilme ,
*konulara değişik açılardan bakabilme , danışabilme tartışabilme , soru sorabilme alışkanlığı kazandırmak
*Düşünme gücünü geliştirebilme ,
*Ödev konuları belirlenirken öğrencilerin ihtiyaçları , yetenekleri okul aile ve çevre imkanları göz önünde bulundurulmalı.
*Ödev konularının anlaşılır olması , yanlış yorumlara yol açmaması gerekir.
I.Kanat döneminde verilen ödevler Nisan ayı içerisinde toplanarak ödev yönetmeliği esasları doğrultusunda değerlendirilmesinin yapılmasına karar verildi.
Ödevlerde uygulanacak not dağılımı;
-İçerik 55 p.
-Tertip ve Düzen 10 p.
-Kaynak Tarama 15 p.
-Zamanında teslim 10 p.
-Öğretmenle İşbirliği 10 p.
MADDE 8
Öğrenci velileri ile ilişkiler;
*Anne ve babaların çocuklarının eğitimlerinde rol almalarını sağlamak
*Velilerle yapılacak toplantılarda öğrencilerin bireysel farlılıkları anlatılmalı
*Öğrencilerin gelişim özellikleri konularında veliler bilgilendirilmeli
*Velilere öğrencilerin başarısızlıkları ve olumsuz yönleri yerine başarılı ve olumlu yanları anlatılmalı
*Anne ve babaların çocukları ile gurur duymaları sağlanmalı
MADDE 9
-Ders araç ve gereçlerinin kullanılması;
-Ders kitabı
-Felsefi doktrinler sözlüğü
-Üniversiteye hazırlayıcı dergiler ve test kitabı
-Yardımcı kaynaklar
-CD
-Demokrasi ve İnsan Hakları Yurttaşlık Kulübü
MADDE 10
Konuların özelliğine göre Türk Dili ve Edebiyatı , Din Kültürü öğretmenleri ile işbirliği yapılacaktır.
MADDE 11
Dilek ve temenniler bölümünde Zümre Başkanı Feyzullah KARACA ‘‘Eğitimde verimli ve kaliteli insan yetiştirmenin önemine işaret ederek kendisine,ailesine,ülkesine ve insanlığa hizmet eden kişilikli insanların yetiştirilmesinin gerekliliğini’’ belirtti ve başka söz alan olmadığından toplantıyı kapattı.
UYGUNDUR
.…/...../200
Feyzullah KARACA Murat CAN Ramazan YAZAR
(Tarih Öğretmeni) (Tarih Öğretmeni) (Okul Müdürü) |
